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关于开展教师读书活动暨2012年度济源一中“十大读书人物”评选活动的通知

作者:  更新日期: 2012年05月23日 【 字体: 【 打印文章 】

关于开展教师读书活动暨2012年度济源一中“十大读书人物”评选活动的通知

各年级、各学科教研室、教研组:

为了推动教师读书工程的实施,激发广大教师的读书热情,营造浓厚的书香校园氛围,切实促进我校教师的专业成长,全面提高教育教学质量,学校决定在全体教师中开展读书活动。现将有关事项通知如下:

一、活动意义

引领广大教师通过阅读经典,更新教育理念,丰厚师德学养,提升职业境界,成为学生健康成长的指导者和引路人,做一名学者型教师,一个走在文化前沿的智者。

二、活动安排和主要内容

1、宣传动员阶段(2月28日~3月20日)

各年级教学主任、德育主任、学科教研室主任要高度重视,加强领导,利用年级例会和教研会做好宣传动员工作,明确活动目标和具体方法步骤,进一步提高全体教职工对读书活动重要意义的认识。各学科教研室要根据学校的统一要求,结合自身实际,制定具体活动计划,切实把读书人物评选推荐工作做好。

2、具体实施阶段(3月20日~9月20日)

(1)推荐典型。以活动评选条件为依据,由教研室主任负责组织教研组长推荐本学科的读书典型人物。语数外学科至少推荐三人,其他学科至少推荐两人,于3月20日前将读书典型名单上报教科室。

(2)榜样带动。3月底前召开读书典型人物会议,使其进一步明确活动的重要意义。组织“济源一中教师读书会”,有计划、有步骤地进行阅读,为下一步开展活动打下坚实的基础。通过培养树立典型,促进全体教师的读书活动。

3、评选、表彰阶段(9月30~12月20日)

(1)开展评选活动。

初评:9月底前按照评选条件和办法认真组织初评,在各学科推荐的读书典型人物中选出若干名读书先进人物参加济源一中教师“十大读书人物”评选。

复评:学校将在12月份组织评委,严格按照评选办法,评选出济源一中年度教师“十大读书人物”。

(2)进行宣传表彰。

对评选出的济源一中教师“十大读书人物”,一是在学校例会上进行表彰奖励,颁发证书和奖品;二是利用版面进行展示;三是评选结果与优秀教研室及各年级年终考评挂钩。

三、活动要求:

1、阅读与教育教学相关的书籍,阅读过程中结合教育教学实践进行思考。

2、各年级教学主任、德育主任、学科教研室主任要高度重视,加强领导,做好推荐评选工作。

3、及时上报材料:各学科教研室要按时上报活动计划、推选先进典型,并确保上交材料的质量,为年度读书人物评选活动提供真实素材。

四、组织领导

为更好地开展此项活动,引导广大教师会读书,读好书,学校特成立活动领导小组,督导并负责读书教育活动的顺利开展。

组  长:范亚平

副组长:韩玉奎  田多安  党小井  汤初胜  卢光春

组  员:赵岩平  黄  震   尹学军  李延疆   彭培耀   解志勇  李晓泉 

王向前  郜玉武  石明秀  蔡友军  李玉生  尹秋霞  李冬梅  王晓琳  王建武  牛本斋  张振华  李惠云  张松涛  张小中  秦  望

附:1、推荐书目

2、评选条件

3、评选办法

4、读书人物申报表

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2012年2月28日

附件1:推荐书目

济源一中教师读书活动推荐参考书目

基  础  篇 (30部)

1、《丧家狗——我读论语》,李零译注, 山西人民出版社2007年版

2、《学记评注》,高时良编撰, 人民教育出版社1983年版

3、《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年版

4、《爱弥儿》,(法)卢梭著,李平沤译, 人民教育出版社2001年版

5、《大教学论》,(捷克)夸美纽斯著,傅任敢译, 人民教育出版社1999年版

6、《普通教育学纲要》, 陈桂生著,, 华东师范大学出版社2009年版

7、《教育漫话》,(英)约翰洛克著,徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版

8、《民主主义与教育》,(美)杜威著,王承绪译, 人民教育出版社2001年版

9、《给教师的建议》,(苏)瓦阿苏霍姆林斯基著,杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版

10、《和教师的谈话》,(苏)B.赞科夫著,杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版

11、《当代教育学》,袁振国主编, 教育科学出版社2000年版

12、《中国教育史》(修订本),孙培青主编, 华东师范大学出版社2000年版

13、《外国教育史教程》,吴式颖主编, 人民教育出版社1997年版

14、《学与教的心理学》,皮连生主编, 华东师范大学出版社1997年

15、《儿童发展》,(美)劳拉E贝克著,吴颖等译, 江苏教育出版社2002年版

16、《教育社会学》,吴康宁主编, 人民教育出版社1998年版

17、《“新基础教育”研究史》,叶澜等著, 教育科学出版社2010年版

18、《课程理论:课程的基础、原理与问题》,施良方 著, 教育科学出版社2009年版

19、《有效教学方法》,(美 D鲍里奇著,易东平译, 江苏教育出版社2002年版

20、《中学课堂管理》,(美)卡罗乐西蒙温斯坦 著,田庆轩译, 华东师范大学出版社2008年版

21、《多元智能教与学的策略》, 坎贝尔等著,王成全译, 中国轻工业出版社,2001年版

22、《终身教育引论》,(法)保尔朗格朗著,周南照、陈树清译, 中国对外翻译出版社1985年版

23、《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版

24、《学会生存——世界教育的今天和明天》,联合国教科文组织国际教育发展委员会,华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版

25、《学会关心——教育的另一种模式》,(美)内尔诺丁斯著,于天龙译, 教育科学出版社2003年版

26、《国际教育新理念》,顾明远、孟繁华主编, 海南出版社2001年版

27、《教学勇气》,帕克帕尔默著,吴国珍 余巍等译 华东师范大学出版社2006年版

28、《静悄悄的革命》,(日)佐藤学 著 李季湄 译 长春出版社 2007年版

29、《不做教书匠》,管建刚, 福建教育出版社2008年版

30、《新教育》, 朱永新, 漓江出版社2009年版

拓   展   篇 (50部)

31、《中国古代教育论著选》,华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2000年版

32、《西方古代教育论著选》,华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社2001年版

33、《西方近代教育论著选》,任仲印主编, 人民教育出版社2001年版

34、《西方现代教育论著选》, 王承绪、赵祥麟编译, 人民教育出版社2001年版

35、《中国近代教育文选》(修订版),陈学恂主编, 人民教育出版社2001年版

36、《马克思恩格斯列宁论教育》,人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版

37、《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》,人民教育出版社教育室,人民教育出版社2000年版

38、《中国教育家评传》(精选本),沈灌群、毛礼锐主编, 上海教育出版社2000年版

39、《外国教育家评传》(精选本),赵祥麟主编, 上海教育出版社2000年版

40、《爱满天下——陶行知文学传记》,周毅、向明, 江苏教育出版社1997年版

41、《苏霍姆林斯基的一生》,(俄)塔尔塔科夫斯基著,唐其慈等译, 教育科学出版社1986年版

42、《人的现代化》,(美)英格尔斯著,殷陆君译, 四川人民出版社1985年版

43、《自我实现的人》,(美)马斯洛著,徐金声等译, 三联书店1986年版

44、《宽容》,(美)房龙著,迮卫、靳翠微译, 三联书店1985年版

45、《赏识你的学生》,孟繁华主编, 海南出版社2003年版 

46、《伟大的笨蛋:中外名人的差生生涯》,彭歌、陈敬著, 花城出版社2003年版

47、《顺生论》,张中行, 苏州大学出版社2000年版

48、《教师人文读本》,张民生、于漪主编, 上海辞书出版社2003年版

49、《教育哲学通论》,黄济著,山西教育出版社2001年版

50、《中国的智慧》,韦政通, 岳麓书社2003年版

51、《西方的智慧》,(英)伯兰特罗素著,马家驹、贺霖译, 世界知识出版社1992年版

52、《教育的奇迹》,朱永新主编, 上海教育出版社2004年版

53、《发现母亲》,王东华, 四川人民出版社1999年版

54、《窗边的小豆豆》,(日)黑柳彻子著,, 南海出版公司2003年版

55、《南渡北归》(全三册 20世纪中国知识分子史诗巨著)岳南,湖南文艺出版社2011年版

56、《北大传统与近代中国自由主义的先声》,刘军宁主编, 中国人事出版社1998年

57、《教育的未来》, 温世仁著, 三联书店2001年版

58、《朱兰质量手册》,(美)朱兰著, 中国人民大学出版社2003年版

59、《执行:如何完成任务的学问》,(美)拉里博西迪著, 机械工业出版社2003年版

60、《世界上最伟大的推销员》,(美)奥格曼狄诺著, 世界知识出版社2002年版

61、《更新教育观念报告集》,教育部基础教育司编, 中国人民大学出版社2003年版

62、《教师角色与教师发展新探》,叶澜, 教育科学出版社2001年版

63、《教育的问题与挑战——思想的回应》,朱小蔓, 南京师大出版社2000年版

64、《教育的理想与信念》,肖川, 岳麓书社出版2002年版

65、《教师的情感与智慧》,《教师博览》编辑部, 江西教育出版社2003年版

66、《西方心理咨询经典案例集》,徐光兴主编, 上海教育出版社2003年版

67、《教育科学与儿童心理学》,皮亚杰著, 傅统先译, 文化教育出版社1981年版

68、《早期教育与天才》,(日)木村久一著,王传璧译, 河北人民出版社1991年版

69、《教育过程》,(美)布鲁纳著, 邵瑞珍译, 文化教育出版社1982年版

70、《教育的经济价值》,(美)舒尔茨著,曹延亭译, 吉林人民出版社1982年版

71、《人的教育》,(德)福禄倍尔著,孙祖复译, 人民教育出版社2001年版

72、《再论教育目的》,(英)约翰怀特著,李永宏等译, 教育科学出版社1992年版

73、《裴斯泰洛齐教育论著选》,(瑞士)裴斯泰洛齐著,夏之莲等译, 人民教育出版社2001年版

74、《学校无分数三部曲》,(苏)阿莫纳什维利著,朱佩荣译, 教育科学出版社2001年版

75、《学习理论:教育的视角》,(美)戴尔H申克著,韦小满等译, 江苏教育出版社2003年版

76、《领导学:理论与实践》,(美)彼得诺思豪斯著,吴荣先等译, 江苏教育出版社2002年版

77、《科学家论教育》,周川选编, 江苏教育出版社2003年版

78、《成功智力》,(美)R.J.斯腾伯格著,吴国宏、钱文译, 华东师大出版社1999年版

79、《全球化与后现代教育学》,(加)大卫杰弗里史密斯著,郭洋生译, 教育科学出版社2003年版

80、《第五项修炼》,(美)彼得圣吉著郭进隆译, 上海三联书店2002年版

实   践   篇 (20部)

81、《中国著名校长办学思想录》, 高万祥等, 江苏教育出版社2000年版

82、《中国著名班主任德育思想录》,窦桂梅等, 江苏教育出版社2000年版

83、《中国著名特级教师教学思想录》, 于漪等, 江苏教育出版社2000年版

84、《帕夫雷什中学》,(苏)苏霍姆林斯基著,赵玮等译, 教育科学出版社1999年版

85、《班主任工作漫谈》,魏书生著, 漓江出版社1995年版

86、《爱心与教育》,李镇西, 四川少儿出版社1998年版

87、《拯救男孩儿》,孙云晓等著, 作家出版社2010年版

88、《高效课堂九大“教学范式”》,李炳亭著, 山东文艺出版社2010年版

89、《夏山学校》,(英)尼尔著, 王克难译 南海出版社2010年版

90、《教育诗》,(苏)马卡连柯著, 海天出版社1998年版

91、《教学教育过程最优化》,(苏)巴班斯基著,吴文侃译, 教育科学出版社2001年版

92、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》,(美)罗森塔尔、雅各布森著,唐晓杰、崔允译, 人民教育出版社 1998年版

93、《联合国教科文组织理科教师手册》,左雅译, 中国对外翻译出版公司

94、《教学机智——教育智慧的意蕴》,(加)马克斯范梅南著,李树英译, 教育科学出版社2003年版

95、《讨论式教学法:实现民主课堂的方法与技巧》, (美)布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著,罗静、褚保堂译, 中国轻工业出版社2002年版

96、《案例教学指南》,郑金洲, 华东师大出版社2000年版

97、《育人三部曲》,苏霍姆林斯基 著;毕涉芝 等译 人民教育出版社 1998年版

98、《教师如何作质的研究》,陈向明, 教育科学出版社2001年版

99、《青浦教育实验》,顾泠沅, 上海教育出版社2001年版

100、《为了中华民族的复兴,为了每个学生的发展》,钟启泉等编, 华东师大出版社2001年版

(注:本书目由朱永新教授主持,历时6年,在上万份问卷调查基础上,邀请海内外百名专家、学者、教师、学生参与拟订的,1-30为基础篇,31-70为拓展篇,71-100为实践篇。略有改动)

附件2:评选条件

1、热爱读书。有终身学习的意识和良好的阅读习惯,日有所读,勤于思考,平均每天阅读时间不少于30分钟。能在全校师生中发挥模范带头作用,有一定影响力。

2、善于读书。读书与工作、生活相结合。平均每年阅读教育教学类书籍不少于2本;积极撰写读书笔记或者在自己的书上批注,平均每年至少能达到1万字原文摘抄和读后心得体会。

3、乐于交流。积极参与学校、教育局以及其他各级部门组织的读书活动,近三年来有读书随笔、教学反思、教育论文等在市级及其以上报刊发表,或在地市级及其以上读书随笔评选中获奖,或在地市级读书演讲比赛中获奖。

4、读做结合。潜心研究,善于创新,能够将理论转化为实践。

5、引领读书。教师能在自己读好书的基础上,坚持与学生一起共读,以培养学生的读书兴趣、引领学生亲近经典、与好书同行为己任,并通过学生影响家庭,取得了一定效果。

附件3:评选办法

读书典型人物须提交以下材料(总分100分):

1、能紧密结合自身的教育教学实践和专业成长的需要,制定个人读书计划。做到目的明确、重点突出、持之以恒、形成习惯,此项将根据个人读书计划制定的质量和实用程度酌情记8——12分。

2、上交个人“读书与成长”总结一份,字数不少于1000字。此项将根据总结的理论层次、真实性酌情记15——20分。

3、个人读书笔记或书籍批注,一学年字数不少于10000字。(摘录的内容要注明出处及摘录时间)此项根据书写的质量酌情记20——30分。

4、提供在上级组织的读书栏目内公开发表的读书心得或论文证书原件及刊物原件。此项根据国家、省、市级分别记10、8、6分,限报两项,同一级别的仅记一项。(最高记18分)

5、现场展示。上交或出示所读的图书,并现场交流读书收获,限时3至5分钟,此项酌情记12——20分。

附件4:读书人物申报表

济源一中首届教师“十大读书人物”评选申报表